HÁBITOS DE ESTUDIO

Para qué es la tarea escolar?

En la etapa de la escuela primaria, le da la oportunidad de practicar en casa, a su propio ritmo, y de invertir el tiempo en las materias que más le gusten, ya sea la lectura, el dibujo o las matemáticas.

Los propósitos que deben perseguir los maestros con la tarea, es que el niño aplique en una situación que le sea familiar, los conceptos aprendidos en clase. Por ejemplo, si se le enseñaran las medidas de longitud, se le podría pedir de tarea que midiera el perímetro de su propio cuarto y de los muebles que se encuentran en éste.

Cuando los padres de familia observen que hay algún problema relacionado con la tarea del niño, cuando él no muestre entusiasmo ni interés, cuando se le dificulte mucho o sea excesiva, deben ponerse en contacto con el maestro para encontrar una solución.

En el hogar, los hábitos de estudio pueden mejorarse notablemente si se aplican las sugerencias que se mencionan a continuación:

Pasos para mejorar los hábitos de estudio:

1. Poner énfasis en el término: hábito

Es conveniente fijar una hora para la tarea si no se quiere caer en la mala costumbre de dejarla «para el último momento». Pero esa hora también debe corresponder a las necesidades de la niña o el niño.

Después de llegar de la escuela necesita un momento de descanso y esparcimiento, tal vez algo de ejercicio físico como un juego o deporte y de convivencia (comunicación) en familia.

Otros niños, tal vez, ya estén demasiados cansados para iniciar el trabajo después de las 6 de la tarde. La meta es integrar la tarea al ritual de la vida diaria. Al mismo tiempo se busca hacer de ese momento la oportunidad para trabajar individualmente, cada quien en lo suyo, pero podemos acompañarlo haciendo las cuentas de los gastos de la casa o escribiendo los correos electrónicos o simplemente leyendo un libro.

El niño es muy sensible a los modelos que le presentamos; si observa un modelo de trabajo intelectual tenderá a imitarlo.

2. Rodear al niño del ambiente adecuado

Es inútil tratar de que la niña o el niño se concentren en el trabajo si están escuchando y menos aún viendo la televisión. En lo posible es aconsejable posponer las llamadas telefónicas y evitar el ruido excesivo, tanto de la calle como el de la casa misma.

Un ambiente de tranquilidad, en el que todos pueden hacer algo silenciosamente al mismo tiempo, es el mejor aliado del estudio. Si los niños menores no tienen tarea que hacer, pueden dibujar, armar rompecabezas, etc.

Es importante el que se cuente con todo el material necesario, no sólo de papelería sino también de consulta: libros y enciclopedias de diferentes temas, revistas y folletos que puedan recortar, mapas y globo terráqueo.

El comprarles un material nuevo puede motivar a reiniciar el trabajo con más entusiasmo: unos plumones nuevos, estampas de animales o transportes, una colección de minerales, hasta una computadora cuando existan las posibilidades económicas. Esto puede despertar el interés por algo que nunca antes había llamado su atención.

Algo muy importante, es que los maestros y los padres de familia deben enseñar a los niños a usar cada uno de los materiales de consulta como: diccionarios, enciclopedias y sobre todo a navegar en internet.

3. Proporcionar apoyo suficiente, sin resolver su responsabilidad

En muchas ocasiones el adulto se pregunta hasta dónde debe ayudar a los niños con la tarea. Existen padres que asumen la responsabilidad con lo cual sus hijos toman la cómoda posición de dejarse guiar en cada línea. En otros hogares la tarea se convierte en una lucha de poder, que usan los padres para demostrar que pueden controlar a los hijos y los hijos para demostrar que no pueden ser controlados.

Si el niño ve las tareas como pequeños logros personales, estará más dispuesto a esforzarse en la escuela. Asimismo los padres no deben ser demasiado exigentes, sino más bien motivar al niño a exigirse a sí mismo; a llegar hasta donde él pueda llegar; si no se hace de esta manera, se corre el riesgo de que el niño sienta toda responsabilidad como una carga.

Ante todo, es necesario evitar confrontaciones emocionales; no se debe transmitir nunca la noción de que la tarea es un castigo.

Dar apoyo suficiente significa estar allí cuando el niño nos necesita, explicar algo que no ha entendido y proporcionarle todos los materiales necesarios. Cuando necesite algo, lo mejor es llegar al punto donde pueda resolver el problema por sí mismo, retrocediendo en el conocimiento hasta donde él se sienta capaz, irlo conduciendo a responder las preguntas que lo lleven a una solución.

El poner ejemplos también puede ser útil para la comprensión.

Si las dificultades fueran insuperables, la consulta y acuerdo con el maestro son indispensables.

4. Resaltar los aciertos, no los errores, a la hora de revisar el trabajo escolar.

Si se desea que un niño se sienta bien con lo que está haciendo lo primero es resaltar sus puntos positivos, es decir los aciertos. Lo mismo que al recibir su boleta de calificaciones, las calificaciones altas deben contar más que las bajas, en los pequeños trabajos de cada día se resaltará el esfuerzo y la dedicación, más que los resultados.

Practica la lectura y diviértete.